Akademik başarı tesadüf değil: Öğrencileri ayıran görünmez farklar

Eğitimci yazar Abdullah Samancı, akademik başarı ile başarısızlık arasındaki farkın zekâ ya da şanstan değil; öğrencilerin alışkanlıkları, dikkat yönetimi ve akademik sürece yaklaşımlarından kaynaklandığını söyledi. Samancı, “Akademik başarı ya da başarısızlık, rastlantıların değil; bilinçli tercihler ve disiplinli alışkanlıkların sonucudur” dedi.

Okullarda aynı sınıfta, aynı öğretmenlerden ders alan ve benzer imkânlara sahip öğrenciler arasında belirgin akademik farklar oluştuğuna dikkat çeken Samancı, bu durumun en temel nedeninin öğrencinin öğrenme sürecine nasıl yaklaştığı olduğunu vurguladı.
“Sorumluluk bilinci başarıyı getiriyor”
Akademik olarak başarılı öğrencilerin öncelikle sorumluluk bilinci gelişmiş bireyler olduğunu belirten Samancı, “Bu öğrenciler başarısız olduklarında suçu öğretmene ya da sınava yüklemek yerine kendi çalışma yöntemlerini sorgular. Bu yaklaşım, öğrenciyi sürecin pasif bir izleyicisi olmaktan çıkarır” diye konuştu.
“Asıl mesele zamanı değil dikkati yönetmek”
Zaman yönetiminin sadece saat planlamasından ibaret olmadığını ifade eden Samancı, dikkat yönetiminin akademik başarının temel belirleyicisi olduğuna dikkat çekerek, “Telefon, sosyal medya ve gereksiz ekran kullanımı öğrenmeyi bölüyor. Başarılı öğrenciler teknolojiyi tamamen reddetmez ama akademik çalışma sırasında net sınırlar koyar” dedi.
“Yanlışlar gelişimin yol haritasıdır”
Akademik hataların başarısızlık değil, gelişim fırsatı olarak görülmesi gerektiğini vurgulayan Samancı, “Yanlış yapılan sorular ve düşük notlar, eksiklerin fark edilmesini sağlar. Bu analiz yapılmadığında akademik ilerleme yüzeysel kalır” ifadelerini kullandı.
Başarısızlığın en büyük nedeni: Kontrolsüz telefon kullanımı
Akademik başarısızlığın en yaygın nedenlerinden birinin kontrolsüz telefon kullanımı olduğunu belirten Samancı, “Öğrenci çalıştığını zanneder ama zihinsel olarak derse giremez. Bu durum öğrenmeyi zayıflatır ve kalıcı hâle getirir” dedi. Sürekli erteleme, plansız çalışma ve sorumluluğu dış etkenlere yüklemenin de başarısızlığı beslediğini ifade etti.
“Akademik başarı bir süreçtir”
Akademik başarıyı artırmak için net kurallar ve somut hedefler gerektiğini belirten Samancı, öğrencilere şu tavsiyelerde bulundu:

Telefon kullanımını ders saatlerinde sınırlandırın.

Süreden çok odaklanma kalitesine önem verin.

Akademik hedefleri ölçülebilir hâle getirin.

Gelişimi düzenli olarak takip edin.

Akademik başarıyı kısa vadeli sonuçlar yerine uzun vadeli bir süreç olarak görün.

Samancı, “Günümüz öğrencilerinin en büyük sınavı yalnızca sınav salonlarında değil; ekranla, dikkatle ve zamanla verdikleri mücadelede yaşanıyor. Eğitimin temel amacı, öğrenmeyi öğrenen bireyler yetiştirmektir” diyerek açıklamalarını tamamladı.